صفر تا صد انتخاب رشته نهم 1404

تا اینجای ماجرا با سه فاکتور کلیدی که همان علاقه، استعداد و توانایی است، روبه‌رو هستیم و سعی کردیم تا دورنمایی از هر سه فاکتور را مطرح کنیم. کارشناس در انتخاب رشته نهم حضوری نیز با در نظر گرفتن همین سه نکته پیشنهاد خود برای هدایت تحصیلی را مطرح می‌کند. اما این کار چگونه انجام می‌شود؟

• حالت اول؛ زمانی ‌که تمامی فاکتورها همسو هستند:

حالت ایده‌آلی را تجسم کنید که علایق، استعدادها و توانمندی دانش‌ آموز همگی در امتداد هم قرار گرفته و حتی یکدیگر را تقویت می‌کنند. گویی تمامی شرایط فراهم است تا دانش‌آموز هدف ما بهترین انتخاب ممکن را داشته باشد. در چنین شرایطی ماجرا خیلی ساده است و این دانش‌ آموز خوش‌ شانس باید بدون در نظر گرفتن عوامل دیگر از قبیل معیارهای خانوادگی، جایگاه‌های شغلی، درآمدهای شغلی، تاثیرپذیری اجتماعی و… رشته هدف خود را انتخاب کند. از آنجا که همه چیز همسوی یکدیگر هستند، مسیر پیشرفت تحصیلی فراهم است و در آینده با فردی موفق در شغل و زندگی روبرو هستیم.

• حالت دوم؛ زمانی‌که فاکتورها همسو نیستند:

در بسیاری از موارد فاکتورهای تعیین ‌کننده علاقه، استعداد و توانایی دانش‌آموز همسو نیستند. مثلاً دانش ‌آموز داستان ما استعداد خاصی در علایق خود ندارد و یا اینکه توانایی انجام مشاغل مربوط به یک رشته تحصیلی خاص را در خود نمی‌بیند.

به‌ عنوان مثال شرایطی را تجسم کنید که دانش‌ آموز علاقه خاصی به کارهای هنری نشان می‌دهد و در عین ‌حال برای انجام چنین کارهایی سخت‌کوش است؛ اما پیشرفتی در کار او وجود ندارد. به نوعی فرد مورد نظر عاری از هر نوع خلاقیت و یا توانایی ارائه مهارتی سطح بالاتر است. کاملاً مشخص است که فاکتورهای تعیین ‌کننده این فرد همسو نیستند.

در شرایطی که فاکتورها همسو نیستند، توصیه می‌کنیم که علایق ثانویه را بررسی کنید. به‌ هر حال نوجوان‌ها دنیای پیچیده و تو در تویی دارند و ممکن است نسبت ‌به چیزهایی متفاوت و متنوع علاقه داشته باشند. گاهی تمرکز بر علایق ثانویه زمینه پیدا شدن استعدادی شگرف است.

با این ‌حال اگر دانش‌آموز همچنان بر علاقه اول متمرکز است، لازم است تا فاکتورهای کلیدی دیگری را مطرح کنیم. فاکتورهایی از قبیل زمینه‌های شغلی، آینده شغلی، درآمدها، زمینه‌های خانوادگی و… که قطعاً کمک مناسبی به بهترین انتخاب رشته نهم هستند.